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大学生职业规划要穿“营销三点式”
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外化“职业能力”
一位记者问华为总裁任正非：我觉得华为的产品并非一流，请问华为的核心竞争力是什么？任正非：“我们的产品可能不是最好的，但那又怎么样？什么是核心竞争力？选择我们的而不是别人的，就说明我们拥有核心竞争力。”核心竞争力是什么？其时就是“获取顾客”的综合能力。
那么你们的核心竞争力是什么？是 “获取岗位”的综合能力。用什么获取，用“职业资产”；怎样获取？你说我给招聘方拿四个证：毕业证、学位证、计算机二级证、英语四级证。但是请注意，这四个证能说明你的“职业资产”累积到什么程度吗？能将你的“职业资产”准确无误地外化出来吗？能承载你的“职业能力”吗？答案是否定的。
毕业证，说明那一段时间在那个学校有过本科或专科的学习经历，仅此而已；英语四级证，只能说明你的英语基本功可以，要是工作岗位不需要英语，时间一长忘得也差不多了。不喜欢英语的人，就是把它当敲门砖，门开了，就扔了。那些日后英语好的人都是工作以后出于需要自学的；计算机二级证，也就说明你的编程刚入门，有了基础，这离做技术还差得远。
那是不是不学了，不可能，除非你不要学位证了。大学本来就是学历教育，拿文凭是大多数人的目的。在大学你应该处理好“职业学习”和“文凭学习”的关系，尽量使两者融合，提高学习效率。
其实，就业压力加大，仅仅拿文凭已经无法杀出同质化的竞争环境了。你想想，去求职，大家拿些学历证，招聘方就要以一二三本来划分三六九等，你是三本的学生，哪有竞争力。因此就要出位，要给自己加些砝码，要将自己的能力呈给招聘方。怎么呈呢——
我们需要将自己的“职业资产”用“职业能力”表现出来，再找一个招聘方能看得到的、摸得着的东西外化出来。
比如你是通信工程专业的，以后你就想做技术，为你的职业通过专业学习、实践总结积累了不少资产。你对招聘方说你有能力胜任这个岗位，他肯定不信。你必须将“职业资产”转化为“职业能力”，再将“职业能力”通过一个载体外化出来，招聘方再一看，就不一样了。怎么外化呢？通信不是各类电子设计大赛多得很，你要是能拿个将，这才说明你有能力。招聘方一看那个奖：全国大学生电子设计大赛一等奖，还敢不要。不过那时，不是企业选你，而是你选它。能力更好的，你发明或设计个东西，拿个专利，有市场，VC（风险投资商）就风投了。
你学艺术设计，职业明确，能力不错。但是自我感觉良好没用，要拿一个能证明你能力行，而且别人一看就认可的东西出来。这个专业的各类大赛就更多了，拿个奖就行。
还有营销专业的学生，能不能在营销类杂志上发表文章，谈谈看法，总结一些观点，这是能力；在大学期间能参与一些具体的策划，有成功案例，这是能力；要是参加征文、评比等大赛，获奖了，这才是能力。这些东西才能外化你的“职业能力”，别人一看就接受。
孙中山提出过“耕者有其田”的革命口号，希望老百姓都能参加革命；毛泽东则提出了“打土豪，分田地”的革命口号。两者看起来都是说老百姓只要参加革命了，就有田地分。但实际上，这两个口号相差甚远：孙中山的口号，老百姓有疑问，你说有地种，可这地从哪里来，你没说清楚，他将信将疑；而毛泽东的口号，老百姓一听就明白，土豪有地，打倒他，分他的，这实在。这就是老百姓的革命观。关键有了支撑点。毛泽东是不在了，要是在的话，肯定是广告大师。因此吗，“革命年代上战场，和平年代干营销”，前者解放全中国，后者为中国企业的发展当牛做马。
回到正题，事实上，许多学生学了三年或四年，始终没有职业目标，以致学的东西感觉都没用，也就没计划、没规律、没目的地存放，一到毕业啥都忘了。而累积“职业资产”和外化“职业能力”更是无从谈起，也没刻意自我规划，只是随遇而安，走到那儿是那儿，反正大家都一样，心理也平衡。不过，穆峰这厮还是耐心地告诉你，要走得更顺，最好穿上“营销三点式”，规划好你的职业。大学生职业规划要穿“营销三点式” |
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